2007 年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报材料

  申报专业名称： 　 　数控技术

项目申报单位： 阜阳职业技术学院　

申报单位负责人： 邹 斌

项 目 负 责 人： 刘家颍

申 报 日 期： 2007 年 7 月 30 日

目 　录

1 、关于申请中央财政专款的职业教育实训基地建设项目的报告

2 、 2007 年度职业教育实训基地建设实施方案

3 、 2 007 年度推荐中央财政支持职业教育实训基地建设项目情况汇总表

4 、推荐项目院校基本情况简表

5 、《申请中央财政支持职业教育实训基地建设项目基本情况一览表》 ( 表一 ) 和《申请中央财政支持职业教育专业性实训基地标准内涵情况一览表》（表二）

关于申请中央财政专款的职业教育

实训基地建设项目的报告

一、基本情况

1 ．学院概况

阜阳职业技术学院是在原阜阳教育学院基础上创建的公办普通高校。自 1998 年改制以来，学院在高职教育方面获得了长足的发展，现有全日制在校生 5025 人，占地 372 亩，校舍面积 95000 平米，专兼职教师 280 人。学院现已形成了理工类、文史类、管理类、艺术类共 29 个专业。计算机系统维护、机电一体化技术、数控技术、微生物技术及应用、园艺技术、文秘等专业正逐步形成自己的鲜明特色，其中计算机系统维护被列为教育部高职高专教学改革试点专业，机电一体化技术、园艺技术于 2003 年被批准为省级高职高专教学改革试点专业，文秘专业于 2005 年被批准为省级精品专业，数控技术专业去年被学院列为重点建设专业。学院是国家制造业信息化三维 CAD 培训基地、微软 IT 认证教育基地及安徽省管理干部培训基地、教育部和信息产业部批准的 IT 产业急需人才培养基地、省劳动和社会保障厅批准的机电高技能人才培训基地。

2 ．实训基地建设

学院现有综合实验楼、生化实验楼、金工车间、钳工车间、数控车间、园艺实训基地等校内实验实训场所，正在建设的 14900 平方米工业实训大楼将于今年 11 月投入使用。已有机械、电子、化工、生物、艺术设计、办公自动化等各类实验室 50 多个，实验实训设备总值达到 2083 万元，其中机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造等专业的实训设备总值达 825 万元。为了适应现代制造业对高技能紧缺人才的需求，为了更好地承担起机电高技能人才培训基地和国家制造业信息化三维 CAD 培训基地的社会责任，学院计划投入 3000 万元建设工业培训基地，其中 1550 万元建工业实训大楼， 490 万元添置数控实训设备， 560 万元添置其它工科类专业、农科类专业、护理专业实训设备，其余款项用于楼内配套设施建设，此项目计划到明年底完成。

在校外，还建立了 19 个实习基地，主要用于数控技术、机电一体化、模具设计与制造、应用电子技术、计算机系统维护、微生物技术及应用、园艺技术、护理等专业的实践教学。其中用于机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造等专业的教学实训、实习基地有阜阳拖拉机厂、阜阳青峰机械厂、阜阳柴油机厂、阜阳开乐汽车股份有限公司、安徽省汽车制动器厂、阜阳汽车工业有限责任公司、合肥美菱股份有限公司、阜阳市汽车综合性能检测中心等 8 家企业。

3 ．相关专业举办时间

我院于 1998 年开设机电一体化技术专业（开设有金工、钳工、数控机床与编程、 CAD/CAM 、机床电控与 PLC 等课程）， 2004 年申报设置了数控技术专业（ 2 年制）和模具设计与制造专业。以上 3 个专业形成了现代制造业人才培养专业群，招生看好，就业形势喜人，生源稳步增长，目前三个专业在校生数已达 1190 人，累计毕业生总数已达到 1526 人。

4 ．职业技能鉴定所建设情况

我院职业技能鉴定所是经阜阳市劳动和社会保障局批准于 2005 年 1 月成立的。该所成立后在实践中不断健全机构，完善制度，加大投入，添置设备，加强培训，建设队伍，规范考务，确保质量，两年来已开展了数控车床工、数控铣床操作工、车工、电工、汽车维修工、家电维修工、计算机系统操作工、计算机文字录入员、花卉工、农艺工等 10 个工种的中级或高级工鉴定，本学年度，我院共 11 个专业 1045 名学生经过培训和鉴定获得了职业资格证书，占这些专业应届毕业生数的 90.4% 。学院还鼓励教师和学生参加国家制造业信息化培训中心三维 CAD （ A 类）认证培训课程的学习，有 4 名教师和 144 名学生获得了三维 CAD 应用工程师资格证书。

在为我院应届毕业生实施职业技能鉴定的同时，鉴定所还先后为安徽教育学院、阜阳电大、阜阳工贸学校、唐集职业高中等学校提供了实验、培训、职业资格鉴定等项服务。

5 ．制造类专业学生就业情况

我院制造类专业毕业生，由于具有较系统的专业理论和熟练的操作技能，深受用人单位欢迎，从毕业生跟踪调查及信息反馈情况看，机电一体化专业 2004 届至 2006 届毕业生就业率分别为 100 % 、 100% 、 96.92% （见《 2005 年、 2006 年、 2007 年安徽普通高校招生报考指导》），其中专业对口就业率达 85% 以上。这些毕业生不少已成为企业技术骨干及中层管理人员，一部分毕业生自主创业当老板。 2005 年，我院与上海工程技术大学、上海派遣人才有限公司签订了 " 关于合作开展培训和就业服务项目协议书 " ，数控技术、机电一体化技术等专业学生最后一学期可以进入该大学接受培训，由上海派遣人才有限公司负责推荐就业。目前， 2007 届数控技术专业学生在上海强化技能培训后全部被安排就业。

二、项目实施的必要性和可行性

1 ．项目建设的目标

为了适应现代制造业对高技能人才的需求，学院决定：在现有设备基础和在建的工业实训大楼基础上，再投资 490 万元，高标准建设数控实训基地，到明年底建成不仅能同时满足我院和本市相关职业学校 600 名制造类专业学生实训、实习需要，还可为社会开展农民工培训、下岗再就业培训和企业岗前培训，年培训量达 1000 人次以上的工业培训基地，使之成为我市现代制造业高技能人才培训中心和我市职业教育现代制造业培训的示范和共享基地。

2 ．数控技术人才需求调查与分析

加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力，中国制造业开始广泛使用先进的数控技术。近年来我国企业的数控机床占有率逐年上升，数控技术得到快速发展，目前国内中档数控系统年需求量在 20000 至 30000 台，这一市场容量在以每年 30% 的速度增加，需要大量数控编程、数控机床操作、安装、调试和维护人才，特别是我国沿海经济发达地区的模具制造企业和汽车零部件制造企业数控人才更是供不应求。

改革开放以来，安徽省经济建设取得了丰硕成果。 2001 年至 2005 年的 5 年间，全省生产总值（ GDP ）年均增长 9.8% 。机械、汽车等行业占有重要位置。阜阳职业技术学院地处皖西北阜阳市，该地区辐员辽阔，面积 9775 平方公里，人口 960 万，劳动力资源达 500 多万。但由于历史的原因，经济、教育的发展与其它发达地区比较相对滞后，而人才的匮乏是阻碍其经济发展的重要因素之一，特别是机械加工类高级专业人才的缺乏显得更为突出。阜阳拖拉机厂、阜阳青峰机械厂、阜阳轴承厂等单位都购置有数控机床，但由于缺乏相关技术人才，一些数控设备得不到充分利用。预计，未来三年，我省制造业对数控编程、数控机床操作、系统维修、普通机床操作及维修等技能人才的需求量将达 2 万人以上。

3 ．项目 实施 的基本条件

（ 1 ）较强的数控技术专业师资队伍。

我院数控技术专业共有专职教师 24 人，兼职教师 10 人（ 7 人来自生产第一线）；专职教师中，高级职称 8 人 ( 高级工程师 3 人，副教授 4 人，高级讲师 1 人 ) ，双师素质教师 12 人；专兼职实习指导教师 14 人，其中副教授 1 人 , 高级工程师 5 人 , 工程师 1 人，高级技师 1 人，高级工 3 人，中级工 3 人。

学院十分重视专业教师的技术培训，数控技术专业课教师有 15 人到企业生产第一线参加过锻炼， 13 人到相关高校和职业教育师资培训中心参加过培训。 24 名专职教师中，有三人参加了科技部制造业信息化培训三维 CAD 培训，获“国家制造业信息化培训三维 CAD 讲师证书”，并被授予“国家制造业信息化培训十佳优秀教育培训工作者”称号；有三位教师获得高级车工和高级维修电工职业资格证书，有一位教师获得第一届、第二届全国数控技能大赛安徽赛区职工组数控车床操作工优秀奖，还获得 2007 年华东高校“沈阳机床杯” 数控铣实习教学示讲示演大赛二等奖，有一位教师获得 2005 年度国家制造业信息化三维 CAD 教育培训基地 Solid3000 设计作品大赛优秀指导教师二等奖，有一位教师 获得“ CAXA 认证工程师”资格，有两位教师参加全国现代制造技术远程培训数控工艺师资培训获认证证书。

（ 2 ）较好的实训设施和设备条件。

设施条件：用于制造类专业的实验、实训场所有：金工车间、钳工车间、数控车间、数控机床原理室、机械原理展室、单片机原理室、可编程控制实验室、电工电子电力拖动三合一实验室、电器原理实验室、电子实验室、计算机室等专业实验室 15 个，总建筑面积 2700M 2 ，其中车间使用面积 1160 M 2 。以上车间和实验室为机电一体化技术专业、数控技术专业、模具设计与制造专业共用。正在建设中的 14900 平米工业实训大楼，将于今年秋季投入使用，该实训大楼建成后，其一、二层全部为生产型实训车间，车间总面积达到 5000 平方米。

设备条件：用于机电一体化专业、数控技术专业、模具设计与制造专业共用的各类实验实训设备 825 万元，其中有数控车床 5 台，数控铣床 3 台，数控加工中心 1 台，数控线切割机 1 台，数控雕铣机 1 台，平面磨床 1 台，立式升降台铣床 2 台，卧式万能升降台铣床 1 台，普通车床 20 台，牛头刨床 2 台，摇臂钻床 2 台，线路板雕刻机 2 台，车床电路考核台 2 台，磨床电路考核台 2 台，铣床电路考核台 2 台，镗床电路考核台 1 台，钻床电路考核台 1 台，钳工工作台 20 台，可编程控制实验台 24 套，单片机原理实验台 24 套，电工电子电力拖动三合一实验台 26 台，机床电控实验装置 10 台，微机 120 台， CAXA 数控工程师编程软件（一套网络版 20 点）， CAXA 数控车软件一套（网络版 20 点），数控加工仿真系统软件一套（网络版 54 点），各种仪器仪表、工具、量具齐全，这些仪器设备，为进一步建设规范化数控实训基地打下了良好的基础。

（ 3 ）资金投入有保障

阜阳市政府对发展职业教育高度重视，在十一五规划中明确提出“高标准建设阜阳职业技术学院”。去年，市政府先后给我院 500 万元财政拨款和 3000 万元财政贴息贷款，用于教学基本建设。目前， 3000 万元贷款已经落实，其中 1550 万元专项用于我院工业实训大楼建设， 200 万元用于 2007 年度教学仪器设备建设，学院本年度预算又从学费收入中列出 243 万元用于教学仪器设备建设，因而全年 443 万元仪器设备购置计划有了资金保证。

4 ．教学改革的具体措施和成效

我院制造类专业坚持以能力为核心，以应用为主线 , 以就业为导向的指导思想，坚持不懈地推进教学改革，在应用技术训练，职业能力培养和就业竞争力上下功夫，主要体现在：

（ 1 ）实行双纲导教、双师执教、双课施教、双向考核、双证就业，构建“宽基础、多方向、重应用”的人才培养模式。“双纲导教”是指用理论教学与实践教学大纲指导教学。“双师执教”是指既具有理论教学水平又有较强实践能力的双师素质教师任教，切实培养一支相对稳定的“双师素质”队伍，同时聘请有实践经验的技术人员作兼职教师，指导实训。“双课施教”是指积极推行课堂教学和现场教学结合的双课施教法，课堂教学要特别注意应用现代教育技术，如多媒体教学、模拟仿真教学、 CAI 课件教学等。“双向考核”是指理论知识考核与专业技能考核双管齐下，建立以能力考核为主，知识考核与技能测试相结合的考核制度。“双证就业”是指学生凭毕业证书和职业资格证书就业。我们充分利用院职业技能鉴定所的优势，对制造类专业毕业生进行职业技能鉴定，使绝大多数学生毕业前能够获得中级以上职业资格证书。

( ２ ) 按照“实际、实用、实践”的原则构建课程体系，配置教学资源，改革教学内容和教学模式。在课程设置上，坚持按照企业用人要求培养人才 -- 成立由企业领导和专业技术人员参与的专业指导委员会，建立专业反馈和毕业生就业跟踪制度，根据企业反馈信息及时研究调整课程结构，以岗位需求为依据，设计理论与实训相结合的课程与内容体系，开设与实际应用密切相关的课程，同时开设本专业新技术、新工艺有关的课程，并积极鼓励教师按此原则编写高职实用教材。在理论知识教学方面强调以应用为目的，以必需、够用为度，突出针对性、应用性和实用性。课程体系改革内容涵盖教学计划编制、理论课教学大纲和实践课教学大纲编写、教材建设规划实施等。校企双方专家共同完成教学计划和课程大纲的编制，确保教学内容具备实用性、先进性、综合性。在资源配置上，大力加强金工实训车间、钳工实训车间、数控实训车间等生产型实训基地建设，为校内实训教学提供可靠保证。教学模式上，打破常规，充分利用有限的教学设备，晚上、周末全部见缝插针安排实训课，确保学生在校期间模拟仿真实训时间不少于 400 学时。

(3) 贯彻产学结合、校企结合的原则，改变以学校为中心的封闭式的教育模式

产学结合主要体现在以下几个方面：一是在教学内容中渗透新科学、新技术、新工艺；二是在教学方式上充分发挥实训车间的功能，加强生产模拟训练；三是在教学过程中由校内向校外，由教室向生产现场延伸，加强与企业的合作，实现分段式联合培养。我们坚持走校企合作之路，密切同制造类企业的联系，建立稳定的校外实习基地。我们与多家机械制造类企业签订了人才培养协议书，组织学生参加生产实习，保证了制造类专业绝大多数学生在校学习期间直接参与生产实践的时间不少于 10 周，大大提高了就业适应性和竞争力。

(4) 与强校联合培训 , 提高就业竞争力。

2005 年 , 我院与上海工程技术大学、上海派遣人才有限公司签订了“关于合作开展培训和就业服务项目协议书”，数控技术、机电一体化等专业学生最后一学期进入上海工程技术大学接受培训 , 由上海派遣人才有限公司负责推荐就业。这种三方联合实施培养和就业服务一体化的模式 , 开创了制造类专业办学模式的新局面。目前 ,2007 届数控技术专业学生在上海接受培训后全部就业。

５．我院现有实训设施和师资条件，具备了开展社会培训和服务的能力。

我院实验实训场所不仅为本院学生实验、实训服务，还先后给阜阳电大、阜阳工贸学校、池州职业技术学院等学校提供实验、培训、职业资格鉴定等项服务。 2004 年起我们开展了企业岗前培训、下岗工人再就业培训、农村劳动力转移培训，已为社会培养了 1800 多人次。从 2001 年开始，数控车间和金工车间先后为淮南光华印刷机厂加工 19 种产品上万件零件；为深圳万福泵业公司加工轴类零件；为徐州齿轮厂加工螺旋齿轮的坯件；为阜阳拖拉机制造有限公司加工半轴；为阜阳速发机械厂加工部分零件；为阜阳开发区部分厂家加工配套模具等。

三、项目实施方案的保障机制

１．人才培养发展规划

为发挥数控培训基地的作用，力争到 2010 年使数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造三个专业的在校生规模达到 1800 人。计划每年接纳企业岗前培训、下岗再就业培训、农村劳动力转移培训 800 到 1000 人次，为我省制造业的发展输送急需的应用技术型人才。

２．项目资金的用途计划及分年度实施方案

根据教育部颁《数控技术应用专业仪器设备配备标准》以及我院数控实训基地的现状，我们重新制订了数控实训基地两年建设计划。根据此项计划，今明两年还将投入 2100 万元，其中 1550 万元用于建设工业实训大楼，楼内实训车间面积达 5000 平米，此项目今年秋季建成； 490 万元用于添置数控实训设备，分两年完成，今年增添设备 217 万元，明年增添设备 273 万元；另外 60 万元用于车间内部的装修、附属设施配套、师资培训等。数控实训基地设备配置方案及两年投资预算见附表。

３．运行机制和保障措施

本项目建成后，将成立工业培训部，由院实验实训中心专门管理，制定合理的人员编制和岗位职责，实行独立成本核算。学院将按数控技术、机电一体化、模具设计与制造专业在校生数，每年拨给一定的运行经费，以保证实训教学的正常开展；基地开展社会培训、为其它学校相关专业开展实训实习教学、为企业加工等服务，将按照国家有关规定统一收费，此收入全部用于基地设备维护、材料消耗、人员的劳务津贴和业务活动开支。学院将进一步加强实训指导教师队伍建设，采取外部引进和校本培养相结合的方式，增加高技能人才的数量，形成合理的人才结构和梯队，这支实训指导教师队伍由工业培训部管理使用，并实行激励性的考核和聘用制度。

４．区域内实训基地资源共享的措施

数控实训基地建成后，不仅为我院数控技术专业、机电一体化技术专业、模具设计与制造专业共享，还将面向阜阳市机械技工学校、阜阳市技工学校、阜阳工贸学校、阜阳市第一职业高中、阜阳市宁老庄职业高中以及某些高职院校相关专业学生开展实训实习服务。

我院决心高标准建设数控培训基地，力争再通过两年时间的建设，使基地成为立足阜阳，面向全省，具有先进技术和区域特色，集实训教学、社会培训、资源共享、基地示范、技术推广等功能于一体的现代制造业人才培训中心。此项目若能获得中央财政支持，再加上市政府 1 ： 1 配套资金的投入，我们的建设计划一定能超额完成。

附表：数控实训基地设备配置方案及两年投资预算 ( 单位：万元 )

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2007 年度职业教育实训基地建设实施方案

•  现状和基础

自 1998 年改制以来，我院在高职教育方面获得了长足的发展，已由成人师范教育为主转变为高等职业教育为主，高职全日制在校生规模逐年扩大，由 1998 年的 226 人发展到 2006 年的 5025 人。在专业设置方面，已形成了理、工、农、文、经、管、艺综合发展的格局，共建成 29 个专业。计算机系统维护、机电一体化技术、数控技术、微生物技术及应用、园艺技术、文秘等专业正逐步形成自己的特色。学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学理念，积极推进人才培养模式改革。为了强化职业能力培养，学院在师资队伍建设和实验实训基地建设方面给予高度重视，在办学经费十分紧张的情况下对此两方面的投入给予倾斜。自 1998 年初至 2006 年底，学院在教学仪器设备方面共投入近 1600 万元，建成了综合实验楼、生化实验楼、园艺实训基地、金工车间、钳工车间、数控车间等校内实验实训场所，新建或改造了机械、电子、化学、生物、办公自动化等各类实验室 40 多个，实验实训设备总值达到 2083 万元，实验室和园艺温室面积达到 8440 平方米 , 园艺实训基地面积达 14000 平米。目前，新建的 14900 平方米工业实训大楼正在加紧施工，预计到 11 月份可投入使用。该工业实训大楼建成后， 1 － 2 楼全部作为现代制造业人才培训仿真实训车间，车间面积可达 5000 平方米； 3 － 5 楼则作为电工电子类、植物类 、物流、营销、酒店管理、艺术、体育等专业实验室或实训基地。

二、实训基地建设总体目标

根据学院十一五规划，学院将在 2010 年形成以工科为主体，以农科为基础，多学科综合发展的办学格局。学院将瞄准现代制造业紧缺人才培养专业继续加大投入，努力建设皖西北具有先进技术和区域特色，集实训教学、社会培训、资源共享、基地示范、技术推广等功能于一体的现代制造业人才培训中心。

到 2008 年底，我院实训基地建设的总体目标是：着眼于紧缺人才培养， 2 年内投入 2500 万元，重点装配机械制造类、电工电子类、 IT 类、园林类、高级护理专业实验室和实训基地，使之在现有的基础上扩大规模，提高档次，健全机制，增强效益，成为相应各专业强化职业能力培养的仿真性实训场所；高标准建设数控培训中心，使车间面积达到 5000 平米，机械制造类实训设备总值达到 1400 万元，形成结构合理、专兼结合的高技能师资队伍，使之能够满足本院机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造等专业每届 600 人的 实训教学需要，同时每年承担 1000 人次的社会培训任务，为阜阳市相关中级职业学校制造类专业开展实训，实现校际间资源共享。

三、 实训基地建设的内容及资金来源

根据学院实验室实训基地建设十一五规划， 2007 年度将建成 14900 平方米工业实训大楼，同时完成 444.3 万元仪器设备采购计划，此项采购计划中，机械类设备约占 217 万元。经学院批准正式实施的 2007 年度仪器设备采购计划见下表：

为了加快我院发展，阜阳市政府在政策上、资金了给予了大力支持。去年，市政府先后给我院 500 万元财政拨款和 3000 万元财政贴息贷款，用于教学基本建设。目前， 3000 万元贷款已经落实，其中 1550 万元专项用于我院工业实训大楼建设， 200 万元用于 2007 年度教学仪器设备建设，学院本年度预算又从学费收入中列出 243 万元用于教学仪器设备建设，因而全年 443 万元仪器设备购置计划有了资金保证。到目前为止，本年仪器设备采购计划实际落实到位的为 165 万元，有 239 万元机电类仪器设备采购计划已报安徽省教委招标中心委托采购，预计在 8 月中旬开标， 8 月下旬签订合同， 11 月份实训大楼建成时到货安装验收。

关于数控实训基地建设的具体内容，我们根据教育部颁《数控技术应用专业仪器设备配备标准》以及我院数控实训基地的现状，制订了数控实训基地两年建设计划。按照普通机械加工和数控加工各自同时满足 50 人实训的设备配置，今明两年内共需投入 490 万元，加上原有的仪器设备，总值将达到 1300 万元。我们两年来一直积极争取获得中央财政支持。对于我院申报中央财政支持的职业教育实训基地建设项目，市政府给予大力支持，去年就下发了《关于支持申报 2006 年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目的批复》，明确表示“按照不低于 1 ： 1 的比例予以资金配套，切实把实训基地建设好”。今年的申报若能获得批准，再加上市政府 1 ： 1 配套资金的投入，我们的建设目标一定能够超额完成。

四、相关举措

为了确保建设目标圆满实现并很好地发挥效益，我们决定采取如下配套措施：

1 ．结合工业实训楼和图书馆大楼建设，调整实验室布局，形成工业实训楼、电化教学楼、生化实验楼、医学实训楼四个功能相对 集中的实训点，使我院实验室实训基地布局趋于专一化和规模化；

2 ．通过优化结构、强化管理和考核评估，促进各专业提高实践课开出率，促进各教学系提高实验室和仪器设备利用率，从根本上改变仪器设备利用率低下的不良状态；

3 ．加强实训基地管理队伍、技术队伍和师资队伍建设，形成分工合理、责任明确、作风优良、技术过硬的管理队伍和技术队伍，形成专兼结合、数量适当、专业结构和职称结构比较合理的实践指导教师队伍；

4 ．成立工业培训部，对数控实训基地实现统一管理，强化其示范功能和共享功能，积极开展社会培训和对外服务，寻求与企业的合作，为本市中等职业学校或其它职业院校开展实训，在保证教学效益的前提下提高社会效益。

五、项目建成后的效益分析

我院数控实训基地建成后，将能够在数控实训车间和金工实训车间同时各安排 50 人操作，按照每天运行 8 学时，则每天培训的人时数可达 800 ，若每年运行 300 天，可达 240000 人时，若按每年每生上机操作 200 学时，则可满足 1200 名在校生的培训任务。考虑到数控技术专业为 2 年制，而模具设计与制造、机电一体化技术专业虽是 3 年制，但 3 年总上机时数也只相当于数控技术专业 2 年的上机时数 ( 因专业的方向不同 ) ，因此 3 个专业每届共 600 人上机实训是能够安排的。在晚上和寒暑假的空闲时间，还可以承担一定量的社会培训任务。根据以上分析，我们认为，我们提出的“满足本院机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造等专业每届 600 人的实训教学需要，同时每年承担 1000 人次的社会培训任务”的目标是可以达到的。

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2007 年度推荐中央财政支持的职业教育实训

基地建设项目情况汇总表

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