阜阳职业技术学院实验室综合效益评估试行办法

第一条　为加强实验室管理，提高实验室和仪器设备使用效益，提高实践课教学质量，依据《高等学校实验室工作规程》、《阜阳职业技术学院实验室和仪器设备管理暂行办法》，制定本办法。

第二条　本办法所指实验室，包括全院所有的教学实验室和实训车间、实训基地，以自然间和实训场所为单位进行评估。

第三条　实验室综合效益评估必须从我院实际出发，坚持“客观、公正、科学”的原则，力求使评价结果能够反映实验室的客观实际，有利于促进各教学系强化实践教学，提高实验室综合效益和实践课开出率。

第四条　实验室综合效益评估每学年进行一次，于 7 月中旬暑假开始后进行。

第五条　实验室综合效益评估工作，在主管实验室工作的院长领导下，由实验实训中心组织实施。学院成立实验室综合效益评估组，具体负责实验室综合效益评估。评估组由 5 人组成，实验实训中心主任任组长，抽调本院有副高以上职称的专家任组员。同时，从实验实训中心抽调一名工作人员担任评估组助理员，具体执行计算和统计工作。

第六条　评估的方式为：对照《实验室综合效益评分表》（见附表）中所列评估指标、评估内容和评分标准，采用听取报告、查看资料和现场检查相结合的方式进行评价记分。

第七条　实验室综合效益评估的内容由实验室综合效能、实践课教学效果和实验室综合管理三个部分构成。

第八条　实验室综合效能由以下三个指标综合评定，权重为 40% ：

1 ．实验室利用率，满分为 15 分，每减少 10% 扣 1.5 分。

实验室利用率＝ [实验室年人数/(实验室容量*900)]*100%

实验室年人时数为该实验室一学年内承担的各门实践课的人时数之和，每门实践课的人时数等于该课程的实验学时数乘以参加实验的学生数，计算的依据是由班长或学习委员签字的实验室使用记录表。

公式中的 900 为实验室的额定学时数，即 36 周 / 年 ×25 学时 / 周 =900 学时 / 年。

实验室容量 = 实验室使用面积 / 每生占有标准 , 其中实验室使用面积为学生实验场所的使用面积，不包括实验准备室和保管室等；每生占有标准面积为 2.5 平方米。

2 ．仪器设备在用率，满分为 15 分，每减少 10% 扣 1.5 分。

仪器设备在用率＝(该实验室正在使用的仪器设备数/实验室内仪器设备总数)*100%

正在使用的仪器设备，规定为评估学年内使用不少于 20 学时的仪器设备，若一学年内使用少于 20 学时，则被认为该仪器设备没有发挥效益，以仪器使用记录为计算依据。

实验室内仪器设备总台数，指评估学年内该实验室管理的仪器设备台数，因专业停止招生确实不能发挥效益的不计入总台数。

3 ．仪器设备完好率，满分为 10 分，每减少 10% 扣 1 分。

仪器设备完好率 =(该实验室正在使用的仪器设备数/实验室内仪器设备总数)*100%

第九条　实践教学效果由以下五个指标综合评定，权重为 35% 。

1 ．实践课开出率，满分为 10 分，每减少 10% 扣 1 分。

实践课开出率 = （实开学时数 / 计划学时数）× 100%

计划学时数以教学计划为依据，实开学时数根据实验室使用记录表算出。

实践课开出率以课程为单位评分，若一门课实践教学仅在一个实验室内进行，则该实验室理应得此项分数，若一门课实践教学分散在不同实验室进行，则相关实验室都获得此项分数。

2 ．实验教学改革，满分为 5 分，根据报告和相关的佐证材料评分（如科研教研论文、总结报告、教学录像等）。

评估内容：任课教师和实验技术人员定期开展实验教学研究活动；注重利用现代技术手段更新实验内容、改革实验方法，有相应的科研论文；采用启发式、讨论式开展实验教学，以上条件都具备者得 5 分，缺项者酌量扣分。

3 ．实验室开放，满分为 5 分。仪器设备对校内、外开放，实现资源共享，有完善的开放实验室的管理办法与措施、开放记录；全天开放，受益面广，并取得良好的效果，以上条件都具备者得 5 分；仅对内实现资源共享，从未对外开放的，得 3 分，校内外均未开放的，得 0 分。

4 ．学生实验报告水平，满分为 5 分。学生实验报告的内容完整，书写工整，数据处理正确，对实验结果能进行综合分析、研究和探讨，以上条件都具备者得 5 分；有一定欠缺，得 3 － 4 分；大部分学生实验报告不能符合要求，得 1 ～ 2 分。

5 ．学生实验能力培养，满分为 10 分。实验教学注重能力培养，有具体的措施，学生实验操作正确，技能熟练，能独立完成实验，有创新意识和具有观察、分析、解决问题的能力，得 10 分。能力培养有一定欠缺，得 6 ～ 8 分。大部分学生的实验能力培养不够理想，得 2 ～ 4 分。

第十条　实验室综合管理，由以下四项指标综合评定，权重 25% 。

1 ．实验教学管理，满分为 8 分。有实验教学大纲、实验教学计划，有实验计划安排及完成情况表，其课程和实验时数与学生培养计划相符；有实验教材、指导书、实验项目卡片、实验开设记录、实验报告等资料，填写认真完整，利用计算机进行实验教学的管理；实验准备充分，指导认真，对首次开出的实验和首次指导实验的教师有试讲、试做制度，有规范的考试考核制度并认真组织实施，得 8 分。前述有一定欠缺，得 3 ～ 6 分。大部分不符合要求，得 1-2 分。

2 ．队伍建设，满分为 4 分。有鼓励教师参加实验室建设和实验教学工作的政策和措施；实验教学师资队伍结构基本合理，专职人员中、高级技术人员占 20% 以上；有切实可行的实验技术人员培训计划，有岗位职责及分工细则，得 4 分。前述有一定欠缺，得 1 ～ 3 分。实验室队伍建设不理想，得 0 分。

3 ．仪器设备管理，满分为 8 分。仪器设备帐、卡、物相符率达到 100% ，低值耐用品的帐、卡、物相符率不低于 90% ；有仪器设备操作规程，能定期进行性能指标测试，做好维护保养工作；有技术档案，并准确记录使用、借用、损坏、检查维护等情况，大型精密仪器设备有专人管理，得 8 分。前述有一定欠缺，得 3 ～ 7 分。仪器设备管理不符合要求，得 0 － 2 分。

4 ．制度建设与安全卫生，满分 5 分。实验室有仪器设备管理制度，低值耐用品管理办法，大型精密仪器设备使用管理办法或手册；有仪器设备损坏、丢失赔偿制度，学生实验守则，安全卫生规章制度，并成文上墙；各项制度能够落到实处，实验室的安全始终贯穿在实验室的各项工作中，无责任事故；仪器设备摆放整齐，卫生清洁，得 4 分。前述有一定欠缺，得 1 ～ 3 分。制度建设与安全卫生工作不理想，得 0 分。

第十一条　实验室综合效益评估结果在校内媒体上公布，对评估前三位的实验室，学院对实验室负责人和全体工作人员给予公开表彰，连续两年评估居于未位的实验室，对实验室负责人进行批评。

第十二条　学校将把实验室综合效益评价结果作为今后实验室投入的重要依据，对综合效益好的实验室，给予重点投入；对效益低下的实验室减少甚至停止投资，进行整顿，限期改进。

第十三条　本办法自公布之日起执行。由实验室实训中心负责解释。

附表： 实验室综合效益评分表

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